В тундре, покрытой девять месяцев снегом, своеобразная растительность. Изумительны эти необыкновенные растения, оживающие под снегом. Их стебли и листья,
покрытые теплым и густым пухом, спасающие от стужи, неповторимы. Многие растения, образующие круглые цветнички, плотно жмутся друг к дружке. В их корнях, обросших пушистою шубкою, прячутся насекомые, устраивают гнезда лемминги и полевки. Только у немногих северных растений, цветущих весною, созревают за лето семена. Большинство растений, сохранившихся ещё до доледниковых времен, продолжают размножаться вегетативно.
Задание:
1) Заглавие-
2) Тема-
3) Идея-
4) Связь по смыслу (примеры если можно)
5) Связь грамматически (примеры)
покрытые теплым и густым пухом, спасающие от стужи, неповторимы. Многие растения, образующие круглые цветнички, плотно жмутся друг к дружке. В их корнях, обросших пушистою шубкою, прячутся насекомые, устраивают гнезда лемминги и полевки. Только у немногих северных растений, цветущих весною, созревают за лето семена. Большинство растений, сохранившихся ещё до доледниковых времен, продолжают размножаться вегетативно.
Задание:
1) Заглавие-
2) Тема-
3) Идея-
4) Связь по смыслу (примеры если можно)
5) Связь грамматически (примеры)
5
(1 оценка)
0
2)рассказ о жизни и выживании растений тундры
3)в чём необыкновенность и уникальность удивительных тундры ,сохранившихся с"доледниковых времён"
4.Связь по смыслу -единая целостная тема ,которую автор подробно излагает ,не отвлекаясь ни на какие посторонние темы.Наличествует композиция( вступление ,развертывание темы ,небольшой итог)Все части взаимосвязаны.
5.Связь грамматическая-в пределах одного синтаксического целого 9 микротемы)каждое следующее предложение отвечает на вопрос ,возникающий при чтении предшествующего предложения ( например,третье предлож .раскрывает смысл второго и т .д .)
Предложения связаны названиями предметов ( растений"Растения ...их стебли и листья")
В тексте единое временное пространство,сущ . прилаг .заменяются местоимениями (эти ,их)