Помогите Пожалуйста!!!
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное употребление имени числительного
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Студенчество узнали, что на факультете будет программа повышенной сложности, и это сразу привлекло массу талантливой молодёжи.
2) Раздвигая высокие стволы, ему хотелось добраться до душистых ягод.
3) Мы ощущаем в музыке мир, в котором жили люди до нас, и, словно в чудесном зеркале, узнаём самих себя, свою жизнь.
4) Испугавшись крика филина, мальчики побежали сломи голову.
5) Степан Аркадьич в школе учился хорошо благодаря своим способностям, но был ленив и шаловлив.
6) По обоим сторонам шоссе теперь тянулись сосновые леса.
7) На книгах Драгунского и Коваля мы учились уважать и восхищаться искусством.
8) Сегодня слово «астрономия» объединяет целый ряд дисциплин, в той или иной степени занимающиеся изучением небесных тел.
9) Гениальный музыкант, отдавший почти всё своё творческое вдохновение фортепиано, Шопен создал за свою недолгую жизнь бесценные музыкальные сокровища.
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное употребление имени числительного
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Студенчество узнали, что на факультете будет программа повышенной сложности, и это сразу привлекло массу талантливой молодёжи.
2) Раздвигая высокие стволы, ему хотелось добраться до душистых ягод.
3) Мы ощущаем в музыке мир, в котором жили люди до нас, и, словно в чудесном зеркале, узнаём самих себя, свою жизнь.
4) Испугавшись крика филина, мальчики побежали сломи голову.
5) Степан Аркадьич в школе учился хорошо благодаря своим способностям, но был ленив и шаловлив.
6) По обоим сторонам шоссе теперь тянулись сосновые леса.
7) На книгах Драгунского и Коваля мы учились уважать и восхищаться искусством.
8) Сегодня слово «астрономия» объединяет целый ряд дисциплин, в той или иной степени занимающиеся изучением небесных тел.
9) Гениальный музыкант, отдавший почти всё своё творческое вдохновение фортепиано, Шопен создал за свою недолгую жизнь бесценные музыкальные сокровища.
5
(2 оценки)
7
Ответ:
А) неправильное употребление имени числительного - 6) По обоим сторонам шоссе теперь тянулись сосновые леса.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым - 1) Студенчество узнали, что на факультете будет программа повышенной сложности, и это сразу привлекло массу талантливой молодёжи.
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом - 2) Раздвигая высокие стволы, ему хотелось добраться до душистых ягод.
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами - 7) На книгах Драгунского и Коваля мы учились уважать и восхищаться искусством.
Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом - 8) Сегодня слово «астрономия» объединяет целый ряд дисциплин, в той или иной степени занимающиеся изучением небесных тел.
Объяснение: